reciclagem e educação: um estudo de caso em ambiente escolar
2025-3265.jovemO projeto investiga a gestão dos resíduos sólidos no ambiente escolar e propõe ações sustentáveis para reduzir o impacto ambiental. Por meio da coleta seletiva, campanhas educativas e do perfil @labnobel, promove a conscientização e o engajamento dos estudantes na reciclagem, transformando a escola em um espaço de aprendizado e responsabilidade socioambiental.
Palavras-chave
Reciclagem; Escola.
Resumo Científico
O presente trabalho aborda a problemática da gestão inadequada de resíduos sólidos no ambiente escolar, destacando os impactos ambientais decorrentes da ausência de práticas sistematizadas de reciclagem. De acordo com a Lei nº 12.305/2010, que institui a Política Nacional de Resíduos Sólidos, o gerenciamento correto do lixo exige a participação conjunta do poder público, das empresas e da sociedade civil, sendo a escola um espaço estratégico para a formação de hábitos sustentáveis. A pesquisa foi desenvolvida com estudantes do Ensino Médio por meio de observação empírica, levantamento de dados, pesquisa bibliográfica e ações práticas de intervenção. Durante cinco semanas, realizou-se a pesagem dos resíduos produzidos, obtendo-se uma média de 38,47 kg diários, o que representa cerca de 14 toneladas anuais, das quais grande parte era composta por materiais recicláveis como papel, plástico e alumínio, descartados de forma incorreta. A partir desse diagnóstico, foram promovidas ações de conscientização com palestras, jogos educativos e a criação do perfil digital @labnobel, voltado à divulgação científica e ambiental, além da instalação de lixeiras específicas para coleta seletiva, inexistentes anteriormente. Os resultados demonstraram mudanças significativas de percepção e comportamento entre estudantes, professores e colaboradores, refletidas na adoção de práticas mais responsáveis e no fortalecimento do compromisso institucional com a sustentabilidade. Conclui-se que a educação ambiental no cotidiano escolar reduz impactos ambientais e forma cidadãos críticos, conscientes e multiplicadores de práticas sustentáveis, reafirmando a escola como núcleo essencial de transformação socioambiental.