Educação Antirracista nos projetos pedagógicos desenvolvidos no Colégio Luiz Viana Filho entre os anos de 2023 a 2025

Palavras-chave

educação antirracista, formação docente, políticas educacionais.

Resumo Científico

A educação antirracista, assegurada pela Lei nº 10.639/2003 e reforçada pela Resolução CEE nº 97/2024 da Bahia, constitui-se como elemento estratégico no enfrentamento ao racismo estrutural, especialmente em contextos de predominância da população negra, como a região metropolitana de Salvador. Apesar de avanços pontuais, estudos como o de Correia (2024) evidenciam que menos de 1% dos docentes possuem formação adequada na área, o que limita a efetividade das práticas. Este estudo busca avaliar como o Colégio Luiz Viana Filho incorporou diretrizes e ações antirracistas em seus projetos pedagógicos entre 2023 e 2025, investigando o alinhamento com políticas públicas e referenciais institucionais, como os do IF Baiano. Adota-se abordagem qualitativa, exploratória e documental, com análise de conteúdo temática (Bardin) aplicada a documentos escolares e entrevistas semiestruturadas com docentes e gestores. Os eixos de análise incluem representatividade racial e cultural, práticas pedagógicas críticas, formação docente e articulação com políticas educacionais. A revisão bibliográfica, fundamentada em Cavalleiro (2001) e Gomes (2003), aponta a escola como espaço tanto de reprodução quanto de transformação social, demandando ações pedagógicas consistentes. Espera-se identificar lacunas na sistematização das práticas, relacionadas principalmente à formação docente e à ausência de integração efetiva com a Resolução CEE nº 97/2024, e, a partir disso, propor estratégias pedagógicas aplicáveis para fortalecer a promoção da equidade racial no ambiente escolar.