Educação Profissional Integrada na rede Pública Estadual da Bahia: A experiência do CEEP Pedro Ribeiro Pessoa.
2025-2683.jovemO projeto “Educação Profissional Integrada na Rede Pública da Bahia” analisa o Centro de Educação Profissional Pedro Ribeiro Pessoa, em Catu-BA, destacando como a integração do ensino médio com a formação técnica influencia a trajetória dos estudantes. A pesquisa, por entrevistas e análise documental, evidencia avanços, desafios e o papel da educação profissional na inserção no mercado, desenvolvimento local e promoção da cidadania.
Palavras-chave
Educação Profissional Integrada; Formação Técnica; Desenvolvimento Local; Inclusão Social; Juventude e Trabalho; Políticas Públicas Educacionais.
Resumo Científico
Este estudo analisa como a articulação entre o ensino médio e a formação técnica influencia a trajetória formativa dos estudantes e sua inserção no mundo do trabalho, tomando como referência o Centro de Educação Profissional em Controle e Gestão do Nordeste Baiano Pedro Ribeiro Pessoa, localizado em Catu-BA. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa, com entrevistas semiestruturadas realizadas junto a alunos, professores e gestores, além da análise de documentos institucionais, como relatórios pedagógicos, planos estratégicos e indicadores de desempenho acadêmico. A metodologia de estudo de caso permitiu compreender de forma aprofundada as práticas pedagógicas, os desafios enfrentados pelos educadores e gestores e os impactos da educação profissional integrada na formação integral dos jovens. Os resultados indicam que o modelo contribui significativamente para ampliar oportunidades de aprendizagem e emprego, fortalecer a cidadania, promover o desenvolvimento local e estimular a autonomia e o protagonismo dos estudantes. No entanto, a pesquisa também identificou limitações importantes, como a insuficiência de infraestrutura, a fragmentação do currículo e a dificuldade de articular teoria e prática de maneira contínua e significativa. Conclui-se que o fortalecimento da educação profissional integrada depende de políticas públicas sustentáveis, investimentos em infraestrutura, formação continuada de docentes, articulação com o setor produtivo local e gestão democrática comprometida com a inclusão, a equidade e a transformação social, garantindo que os estudantes estejam preparados para enfrentar os desafios do mundo contemporâneo.