A ALTA TEMPERATURA NA CIDADE PLACAS-PA
2022-242.maisO objetivo desse é identificar porque a cidade de Placas-PA, possui uma temperatura alta durante o ano. O presente trabalho busca proporcionar um conhecimento para o educando referente a alta temperatura da cidade que é observada durante o ano.O projeto inicia-se com as pesquisas realizadas pelos discentes, sempre registrando no diário de bordo caderno de anotações fundamental para realizar por ele ser um documento onde se aborda as etapas da pesquisa.
Palavras-chave
Placas, Temperatura, Equador
Resumo Científico
O município de Placas é um município paraense fundado em 1993 e localizado na mesorregião do Baixo Amazonas, às margens da Rodovia Transamazônica. Mas a população Placaense observa que a temperatura na cidade é elevada o ano inteiro. Qual a razão desse fenômeno? Assim como outras cidades da Amazônia, situa-se na região Equatorial que possui um clima quente e úmido. Assim, o objetivo deste projeto é entender por que a cidade de Placas é tão quente. O objetivo geral desta pesquisa é identificar o motivo da cidade ter uma temperatura elevada durante o ano, demonstrar que a linha do equador contribui diretamente com esse fenômeno e analisar se o clima equatorial da Amazônia possui relação com a temperatura da cidade. Para isso, em um primeiro momento foram realizadas pesquisas bibliográficas em fonte confiáveis na internet sobre o aumento de temperatura na cidade de Placas. Também foi feita uma pesquisa de campo, com colaboração de ideias de alunos da escola, foram feitas visitas em alguns locais que indicassem porque a cidade é quente. Nessas pesquisas descobrimos que a linha do equador passa pelo centro da cidade e influência para o seu aquecimento em virtude da localização geográfica, e há um monumento na cidade que indica esse fato. Em virtude da alta temperatura da cidade, o projeto torna-se relevante em razão da grande importância que esse tema traz principalmente em relação da razão que a cidade possui uma temperatura alta durante o ano. Neste projeto, os autores consideram que as metodologias ativas de aprendizado emergem como uma estratégia consistente de mudança por potencializarem a curiosidade, as contribuições dos alunos, o trabalho em grupo, a percepção de competência e de pertencimento.